［摘 要］ 企業大學師資隊伍的建設目標應與企業和企業大學自身的戰略目標相匹配。中國人壽企業大學應建設一支包括國際一流大師、國內一流名師、省級校級名師和專業帶頭人、中青年骨干教師四梯隊架構的高水平學習創新型教師隊伍。可通過“聘”、“邀”、“融”、“轉”、“引”五條渠道建構師資隊伍，并通過“修”、“訓”、“研”等方式促進師資隊伍不斷提升能力水平。企業大學師資隊伍建設的效果在相當程度上依賴于學術交流等五大平臺建設和激勵競爭淘汰等四大機制的保障。

［關鍵詞］ 師資隊伍; 企業大學; 保險; 平臺; 機制

據報道，世界《財富》500 強企業中，有近 80%的企業已經擁有或正在創建自己的企業大學，中國的企業大學建設也方興未艾。2010 年 7 月，中國人壽集團高層基于打造“資源整合型、成長增值型和學習創新型企業”，培育中國人壽集團“核心競爭力”的戰略思考，及對直屬單位保險職業學院 24年的保險學歷教育積淀和多年為保險行業提供培訓服務能力的基本認可，決定在保險職業學院基礎上“脫胎換骨”建設“國內一流、國際水準的中國人壽企業大學”。根據 GE 克勞頓管理學院、摩托羅拉大學、惠普商學院等國際知名企業大學的成功經驗，師資體系與課程體系、組織運營體系、考核評估體系及知識信息管理體系等是構建企業大學“軟實力”的關鍵元素，尤其是師資資源是企業大學的核心資源，是企業大學可持續發展的支撐性力量已成為普遍共識。擬建的中國人壽企業大學相對于其他企業大學而言具有無可比擬的先天優勢，即24 年保險學歷教育的深厚積淀和一定規模的具有較深厚理論基礎的教師隊伍，但不論是學歷教育還是培訓教育，師資隊伍建設一直是“軟肋”，無論是實踐性教學能力，還是市場接軌性培訓課程研發能力，無論是師資規模還是師資結構都與實際需求存在相當差距，可見，在建設中國人壽企業大學的宏偉實踐中師資隊伍建設任重而道遠，同時也成為當務之急。

中國人壽企業大學師資隊伍的建設目標應與中國人壽集團和企業大學本身的戰略目標相匹配，應與企業大學的職能定位和服務對象相適應。“國際頂級”和“國內一流、國際水準”分別是中國人壽金融保險集團和中國人壽企業大學的戰略目標，中國人壽企業大學的職能定位是成為中國人壽集團的“高管研修中心、高端客戶中心、管理骨干進修中心、培訓產品研發中心、知識信息管理中心和后備員工培養中心”( 朱甘寧，2010． 8) ，其服務對象涵蓋中國人壽集團的全價值鏈成員，包括中國人壽所有成員單位的員工、客戶和合作伙伴。

基于以上對中國人壽集團、中國人壽企業大學戰略目標的參照和對中國人壽企業大學師資隊伍應履行的職能及服務對象的綜合考慮，我們可把中國人壽企業大學師資隊伍建設整體目標擬定為: 打造一支具備國際視野和權威影響力的國際一流大師為牽引，具有廣泛知名度和學術話語權的國內一流名師為支撐，具有一定知名度和學術影響力的省級校級名師及專業帶頭人為中堅，具備精湛的專業品質、雄厚的研發實力和卓越的團隊協作的“雙師型”中青年骨干教師為主體的規模適量、結構合理、專兼搭配的高水平學習創新型教師隊伍。在這支四梯隊架構的教師隊伍中，“國際一流大師”往往以榮譽顧問或客座教授身份受聘于企業大學，通過少而精的學術講座等方式在企業大學教師隊伍和受訓學員中發揮精神燈塔和專業航標的作用;“國內一流名師”主要來源于國內知名大學、科研院所、專業培訓機構和企業集團的核心高管層，他們以客座教授身份受聘于企業大學或者兼任企業大學的高管，由于其在某專業領域的卓越建樹而具有廣泛的影響力和號召力，他們為企業高管和高端客戶提供的培訓講座為企業大學提升品牌價值;“省級校級名師及專業帶頭人”是企業大學師資隊伍的主心骨，承擔企業大學精品培訓項目的研發組織和示范授課任務; “雙師型中青年骨干教師”是企業大學師資隊伍的基礎性力量，他們憑借過硬的專業品質和敏銳的市場洞察力協作研發針對性強的課程，主要為企業的管理骨干、業務精英和企業價值鏈其他成員提供培訓服務，同時還從事