企業(yè)大學(xué)是企業(yè)培訓(xùn)的最高形式
2018-12-24
來源:《當(dāng)代經(jīng)理人》 作者:《企業(yè)大學(xué)白皮書》
凱洛格(北京)管理咨詢有限公司(以下簡稱凱洛格)研究表明,在美國,從1988年到1998年之間,企業(yè)大學(xué)數(shù)量由400家猛增到1600家。到了2003年已超過2000家,其中財(cái)富500強(qiáng)的大部分企業(yè)都建立了自己的企業(yè)大學(xué),如GE克勞頓學(xué)院、IBM學(xué)習(xí)中心、西門子管理學(xué)院、摩托羅拉大學(xué)、惠普商學(xué)院、麥當(dāng)勞大學(xué)等等。不久的將來,企業(yè)大學(xué)的數(shù)量甚至將會(huì)超越傳統(tǒng)的大學(xué),成為未來成年職場教育及終身學(xué)習(xí)的主流。
給中國最早帶來“企業(yè)大學(xué)”這一全新理念和形式的是數(shù)家外資公司。1993年,摩托羅拉中國區(qū)大學(xué)成立;1997年,西門子管理學(xué)院和愛立信中國學(xué)院先后成立;2001年,惠普商學(xué)院成立。一系列實(shí)踐證明,企業(yè)大學(xué)體現(xiàn)了最完美的人力資源培訓(xùn)體系,是最有效的學(xué)習(xí)型組織實(shí)現(xiàn)手段,更是公司規(guī)模與實(shí)力的有力證明。
研究國外成功企業(yè)大學(xué)的案例我們發(fā)現(xiàn),企業(yè)大學(xué)與企業(yè)本身的生命周期有著密切的聯(lián)系。如下圖所示:
由此圖,不難看出,企業(yè)大學(xué)是企業(yè)發(fā)展到一定階段時(shí)企業(yè)培訓(xùn)的最高形式。當(dāng)企業(yè)的培訓(xùn)工作從“以課程為中心”發(fā)展到“以崗位-能力為中心”的階段時(shí),企業(yè)才真正開始從職業(yè)生涯管理的角度來為企業(yè)中的每位關(guān)鍵人才建立個(gè)人發(fā)展檔案,設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)課程,打通職企業(yè)大學(xué)是企業(yè)培訓(xùn)的最高形式業(yè)生涯發(fā)展的快速通道。在此階段的培訓(xùn)工作已經(jīng)不是“培訓(xùn)部”單獨(dú)完成的工作了,它需要人才選拔、薪酬管理、績效管理等其他人力資源職能的參與,并且尤其需要企業(yè)最高層管理者的精力投入。因此,企業(yè)需要在此階段組建“學(xué)習(xí)發(fā)展中心”、“企業(yè)大學(xué)”或“企業(yè)商學(xué)院”,整合公司內(nèi)的資源來培養(yǎng)核心的關(guān)鍵人才。成熟的企業(yè)大學(xué)應(yīng)具備健全完善的企業(yè)培訓(xùn)體系,并對(duì)培訓(xùn)的軟硬件要求較高(軟件主要指企業(yè)大學(xué)的系統(tǒng)課程體系及課程研發(fā)能力、強(qiáng)大的內(nèi)外部師資力量、切實(shí)可行的培訓(xùn)評(píng)估技術(shù)等核心能力要求,硬件主要指企業(yè)大學(xué)的設(shè)施設(shè)備及IT多媒體技術(shù)等)。
自2006年起,國內(nèi)企業(yè)對(duì)企業(yè)大學(xué)的熱情逐步顯現(xiàn)。在凱洛格2007年度對(duì)34個(gè)行業(yè)的100多家國內(nèi)外企業(yè)大學(xué)運(yùn)營狀況所作的調(diào)研中,國內(nèi)企業(yè)所創(chuàng)辦的企業(yè)大學(xué)占近100家,預(yù)備創(chuàng)建企業(yè)大學(xué)或已在籌建過程中的國內(nèi)企業(yè)也為數(shù)不少。
與國外成熟的企業(yè)大學(xué)相比,中國的企業(yè)大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀是什么?前方的路究竟還有多長?本期獨(dú)家策劃“中國式企業(yè)大學(xué)”,將回答上面的這些問題。(本文系凱洛格《企業(yè)大學(xué)白皮書》前言,有刪改)(本文2008年發(fā)表于《當(dāng)代經(jīng)理人》)
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